教育学研究与教学 - 第1页

《你的 4 岁孩子（全新升级版）》集中讨论孩子从 4 岁到接近 5 岁这一阶段的成长特点。四岁的孩子身体活动能力明显增强，语言表达和想象力迅速发展，同时也可能表现得格外夸张、冲动、好斗或者喜欢挑战规则，让许多父母突然感觉孩子变得难以管教。本书指出，四岁孩子的一个典型特点是“过度”。他们喜欢新鲜事物，想象力旺盛，情绪和行为容易走向极端，可能吹牛、说脏话、故意挑战成人，也可能不断尝试身体能够做到的新动

《你的 6 岁孩子（全新升级版）》集中讨论孩子从幼儿阶段逐渐走向学龄阶段时出现的身心变化。六岁的孩子常常表现得十分矛盾：一方面仍然需要父母尤其是母亲的支持，另一方面又强烈希望独立；他们可能前一分钟热情可爱，下一分钟却突然愤怒、固执甚至与成人发生冲突。本书把“内心充满矛盾、行为两极化”视为六岁阶段的重要特点。孩子的自我意识不断增强，却还没有形成稳定的情绪调节和社会交往能力，因此容易以自己为中心，希望

《超越分数》是沈辛成围绕 AI 时代教育、考试和人的能力发展所写的教育思考作品。作者结合自身跨学科学习与教学经历，提出一个核心问题：当人工智能越来越擅长记忆、计算、推演和表达时，学校成绩还能在多大程度上代表一个人的真实能力与未来发展潜力。本书提出由记忆、推演、表达、感知、数理、操作、狂热和创造构成的“八种能力”框架，并用这一框架重新观察标准化考试、学习意愿、文理分科、教育选择以及家庭教育等问题。作

《你的 10-12 岁孩子》聚焦儿童从相对稳定的童年阶段逐渐走向青春期的三年。10 岁、11 岁和 12 岁虽然年龄接近，心理状态和行为表现却可能存在明显差异。本书通过长期儿童发展观察，帮助父母理解这些变化并非简单的“变乖”或“叛逆”，而是成长过程中具有阶段性的身心发展现象。10 岁孩子通常进入相对平稳的阶段，与家庭关系较为融洽，对现实生活也表现出更多兴趣；到了 11 岁，身体和情绪变化加快，孩子

《孩子你慢慢来：认知和应对儿童和青少年焦虑》是一本轻便、精炼的儿童和青少年焦虑主题读本。书中普及了儿童和青少年焦虑症的相关知识，告诉读者什么是焦虑，尤其是如何区分正常和病态的焦虑，并且按照不同年龄段讲述了相应的典型焦虑症及其原因、迹象。阐明了焦虑症产生的三大原因，详细说明了焦虑症的识别和判断，科学介绍了治疗焦虑症的过程、方式。最后也盖了家庭、学校和医院形成对焦虑症患儿的全方位治疗建议。图书作者具有

你的孩子 1 岁了，无论是他还是你，都处在一个尴尬的时期。在这个时期，他成长很快，从不会表达到会简单词汇，从爬行到可以开始站立行走，从纯粹靠吸奶瓶到能够拿东西吃……在这个时期，你也开始面临教育孩子的难题，难以抉择：打还是不打？顺其自然还是严格管教…… 当孩子表现出教养的困难和麻烦时，如果父母知道这不是个别行为，而是这个年龄阶段孩子共有的暂时现象，心里就会踏实很多。同样，对于大多数父母而言，如果了解

《你的 3 岁孩子（全新升级版）》集中讨论 3 岁儿童身心发展的典型特点。这个年龄的孩子可能在一段时间里表现得友善、合作、愿意取悦父母，但随着自我意识增强，又会突然进入喜欢说“不”、坚持自己决定和频繁挑战成人的阶段。许多让家长感到困惑的变化，其实与儿童正常的发展节奏密切相关。全书从身体动作、语言能力、情绪变化、生活习惯、游戏以及人际关系等方面观察 3 岁孩子。随着语言快速发展，孩子能够表达越来越复

费勇教授评价袁了凡的《了凡四训》：“因为是写给后代，就格外诚恳，拼着一切法子想把自己毕生的经验教训、一切的人生感悟教给孩子，希望他们过上好的生活。”明代思想家袁了凡留给子孙的家训，以毕生学识、经历与感悟为根基，谆谆讲授“我命由我不由天”的道理。行善事、得善果——以入世心劝人向善、谋求磊落的生活，堪为一部历久弥新的生活方式手册。 曾国藩读后，感念书中“今日种种，譬如今日生”之言，为自己改号“涤生”，

孩子注意力不集中，老是分心怎么办？孩子明明很刻苦，成绩为什么没有进步？如何增强孩子的记忆力？孩子考前紧张、发挥不出平时的水准怎么办？怎样呵护大脑健康，补充脑力？……面对这些难题，科学的习惯与策略比埋头苦读更有效。从解剖学上讲，并不存在所谓的“聪明的脑回”或“笨的脑回”，学习也不是一件痛苦的、“逆人性”的事。只要顺应大脑的运作规律，通过习惯强化神经连接和神经通路，建立内部模型，就可以充分开发大脑潜力

本书旨在通过一系列富有挑战性的实践活动，带领学生探索人工智能领域中思维相关的奥秘。本书不仅注重知识的传递，还重视培养学生的逻辑思维、创新思维和跨学科思维，让他们在探索人工智能的旅程中不断成长和进步，为未来的学习和探索打下坚实的基础。本书适合小学低年级的学生阅读。